ระดับเขตพื้นที่และคณะกรรมการ ก.ต.ป.น.
เสนอข้อมูลผลการดำเนินงาน ผลประเมิน และข้อเสนอแนะต่อที่ประชุม ก.ต.ป.น. เพื่อพิจารณา กำหนดแนวทาง และติดตามการนำผลไปใช้
รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
แสดงรายงานผล ก.ต.ป.น. ครบภารกิจ 4 ด้านอย่างต่อเนื่อง การสังเคราะห์ SAR ของสถานศึกษา 119 แห่ง การเสนอผลต่อคณะกรรมการและหน่วยงานระดับจังหวัด ตลอดจนการนำข้อค้นพบไปปรับแผน โครงการ และแนวทางนิเทศ
ภาพสรุปอินโฟ
เอกสารหลักฐาน
ร่องรอยประกอบ
อินโฟและเอกสารร่องรอยตัวชี้วัด 1.5
หน้านี้รวมภาพสรุปและหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับตัวชี้วัดนี้โดยตรง
ประเด็นพิจารณา 1.5
การรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ครอบคลุมภารกิจงาน 4 ด้าน และนำผลไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แสดงรายงานผล ก.ต.ป.น. ครบภารกิจ 4 ด้านอย่างต่อเนื่อง การสังเคราะห์ SAR ของสถานศึกษา 119 แห่ง การเสนอผลต่อคณะกรรมการและหน่วยงานระดับจังหวัด ตลอดจนการนำข้อค้นพบไปปรับแผน โครงการ และแนวทางนิเทศ
หลักฐานที่เกี่ยวข้อง: แบบกำกับติดตามฉบับส่ง สพฐ. รายงานผล ก.ต.ป.น. ปี 2566-2568 รายงานโครงการและผลติดตาม รายงานสังเคราะห์ SAR ปีการศึกษา 2567 รายงานประชุม ก.ต.ป.น. และ กศจ.เพชรบูรณ์ หนังสือแจ้ง ศธจ.ฉบับลงนาม ทิศทางปี 2569 และรายงานการเผยแพร่
ภาพสรุปตัวบ่งชี้
ผลการรายงานและการนำผลไปใช้ ตามประเด็นการพิจารณาที่ 1.5
แสดงการจัดทำรายงานครบภารกิจ 4 ด้าน การพิจารณาของ ก.ต.ป.น. ช่องทางรายงานและเผยแพร่ ตลอดจนผลที่นำไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เงื่อนไขเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 ตามคู่มือ ก.ต.ป.น. ต้นแบบ
ระดับ 5
มีรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ครอบคลุมภารกิจงานทั้ง 4 ด้าน
คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. จัดทำหรือมีส่วนร่วมตรวจสอบ พิจารณา และให้ข้อเสนอแนะต่อรายงาน
มีการเสนอรายงานต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเผยแพร่ให้สถานศึกษาและสาธารณชนตรวจสอบได้
นำข้อค้นพบและข้อเสนอแนะไปใช้ปรับแผน โครงการ การนิเทศ และการช่วยเหลือสถานศึกษา
3 ปีมีรายงานผล ก.ต.ป.น. ต่อเนื่อง พ.ศ. 2566-2568
4 ด้านวิชาการ งบประมาณ บริหารงานบุคคล และบริหารทั่วไป
116 แห่งนิเทศครบทุกโรงเรียนในสังกัด คิดเป็นร้อยละ 100
14 กลุ่มเครือข่ายกลุ่มโรงเรียนที่ได้รับการนิเทศ
10 ประเด็นขอบข่ายการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล
81.06%ความพึงพอใจเฉลี่ยต่อการนิเทศ อยู่ในระดับมากที่สุด
48/54โครงการตามแผนบรรลุตัวชี้วัด คิดเป็นร้อยละ 88.89
112/119สถานศึกษามีผล SAR ระดับดีเลิศขึ้นไป ร้อยละ 94.12
36 แห่งหน่วยงานตอบรับการเผยแพร่ผล ครบ 4 ภูมิภาค
กระบวนการรายงานผลและนำผลไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา
รวบรวมและตรวจสอบข้อมูลจากการนิเทศครบ 116 โรงเรียน 14 กลุ่มโรงเรียน วิเคราะห์และสังเคราะห์ผล 10 ประเด็นตามภารกิจ 4 ด้าน รวมทั้งความพึงพอใจ ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ เสนอ ก.ต.ป.น. พิจารณา รายงานต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเผยแพร่ แล้วนำข้อค้นพบไปปรับแผน โครงการ และแนวทางนิเทศในรอบถัดไป
นิเทศและตรวจสอบข้อมูลครบ 116 โรงเรียน
สังเคราะห์ผล 10 ประเด็น พร้อมปัญหาและข้อเสนอแนะ
เสนอ ก.ต.ป.น. และรายงานต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
นำข้อค้นพบไปปรับแผน นิเทศ และช่วยเหลือสถานศึกษา
การเสนอรายงานและเผยแพร่ผล
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับจังหวัด
รายงานผลตามแบบกำกับติดตามต่อ สพฐ. และนำข้อมูลผลการติดตามของเขตเข้าสู่วาระการประชุมคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์ ครั้งที่ 2/2569 ณ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์ พร้อมมีหนังสือแจ้งรายงานการประชุมฉบับลงนาม
สถานศึกษาและสาธารณชน
แจ้งผลและข้อเสนอแนะให้สถานศึกษานำไปใช้ พร้อมเผยแพร่รายงานผ่านเว็บไซต์และระบบตอบรับ เพื่อให้หน่วยงานภายในและภายนอกเข้าถึงและตรวจสอบได้
รายละเอียดการรายงานต่อคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์
การประชุมคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์ (กศจ.) ครั้งที่ 2/2569
รายงานการประชุมแสดงกลไกเชื่อมโยงข้อมูลจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสู่ระดับจังหวัด โดยมีหน่วยงานการศึกษาและภาคส่วนที่เกี่ยวข้องร่วมรับทราบ พิจารณา และใช้ข้อมูลประกอบการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด
22 เม.ย. 2569วันประชุม
13.30 น.เวลาเริ่มประชุม
ศธจ.เพชรบูรณ์สถานที่ประชุม
Hybridห้องประชุมและ Zoom Meeting
ประธานและฝ่ายเลขานุการ: ผู้ว่าราชการจังหวัดเพชรบูรณ์เป็นประธาน มีศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์เป็นกรรมการและเลขานุการ
หน่วยงานและผู้มีส่วนร่วม: ผู้เข้าร่วมประกอบด้วยกรรมการ กศจ. ผู้แทนหน่วยงานการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1-3 หน่วยงานอาชีวศึกษา สถาบันอุดมศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
สาระที่เชื่อมโยงกับตัวชี้วัด 1.5 ตามสารบัญรายงานการประชุม
- ก่อนระเบียบวาระ มีการมอบเกียรติบัตรแก่ผู้บริหารและครูที่มีแนวปฏิบัติเป็นเลิศด้านการบริหารจัดการสอบและการนำผลประเมินไปใช้พัฒนาผู้เรียน โดยรายงานว่าผล RT และ NT ปีการศึกษา 2568 มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับภาคและระดับประเทศ
- ระเบียบวาระที่ 4.4 ปฏิทินการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเพชรบูรณ์ และการติดตามพร้อมรายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569
- ระเบียบวาระที่ 4.5 การตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา พ.ศ. 2568
- ระเบียบวาระที่ 4.6 การรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
ความเชื่อมโยงกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5
- ยืนยันช่องทางการเสนอรายงานและข้อมูลผลการดำเนินงานของเขตพื้นที่ต่อกลไกระดับจังหวัด
- เชื่อมผลการติดตามและข้อค้นพบเข้าสู่ปฏิทินและการติดตามแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด
- เปิดโอกาสให้หน่วยงานการศึกษาหลายภาคส่วนร่วมรับทราบและใช้ข้อมูลประกอบการกำหนดแนวทางพัฒนา
- แสดงตัวอย่างการนำผลประเมินผู้เรียนไปพัฒนาการจัดการเรียนรู้และยกย่องแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ
การนำผลไปใช้และผลที่เกิดขึ้น จำแนกตามภารกิจ 4 ด้าน
ด้านที่ 1 วิชาการ
ข้อค้นพบจากรายงาน: ใช้ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ ผลการนิเทศ และผลประเมินคุณภาพผู้เรียน วิเคราะห์จุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนา และสถานศึกษาที่ต้องได้รับการช่วยเหลือเป็นกรณีเฉพาะ
การนำผลไปใช้: กำหนดจุดเน้นการอ่านออกเขียนได้ จัดโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ และมอบหมายศึกษานิเทศก์เป็นพี่เลี้ยงให้สถานศึกษาที่มีผลต่ำกว่าเกณฑ์
ผลที่ปรากฏ
- แบบกำกับติดตามฉบับส่ง สพฐ. รายงานผล RT ชั้น ป.1 ร้อยละ 78.07 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ
- เกิดผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศด้านพหุปัญญา 57 ผลงาน
ด้านที่ 2 งบประมาณ
ข้อค้นพบจากรายงาน: นำผลติดตามการเบิกจ่าย การเงิน บัญชี และพัสดุ มาวิเคราะห์ข้อผิดพลาด ความเสี่ยง และความต้องการพัฒนาของผู้รับผิดชอบงานในสถานศึกษา
การนำผลไปใช้: จัดทำแนวปฏิบัติและพัฒนาผู้รับผิดชอบงานการเงินและพัสดุ โดยเชื่อมข้อเสนอแนะเข้ากับโครงการตามแผนปฏิบัติการ
ผลที่ปรากฏ
- รายงานโครงการตามแผน ปี 2568 ระบุว่า 48 จาก 54 โครงการบรรลุตัวชี้วัด คิดเป็นร้อยละ 88.89
- แบบกำกับติดตามฉบับส่ง สพฐ. รายงานผลการเบิกจ่ายตามตัวชี้วัดของภาครัฐร้อยละ 99.39
ด้านที่ 3 การบริหารงานบุคคล
ข้อค้นพบจากรายงาน: ใช้ข้อมูลความต้องการพัฒนาตนเองและผลประเมินสมรรถนะของครูและบุคลากร เพื่อกำหนดประเด็นพัฒนาที่ตรงกับการปฏิบัติงานจริง
การนำผลไปใช้: นำข้อค้นพบไปกำหนดหลักสูตรและกิจกรรมพัฒนาบุคลากร เน้นภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีดิจิทัล และการนำทักษะไปใช้ในการจัดการเรียนรู้
ผลที่ปรากฏ
- แบบกำกับติดตามฉบับส่ง สพฐ. รายงานว่าครูและบุคลากรร้อยละ 100 ผ่านการประเมินภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR
- ทิศทางการดำเนินงานปี 2569 กำหนดการพัฒนาสมรรถนะและการใช้เทคโนโลยีเป็นแนวทางดำเนินงานต่อเนื่อง
ด้านที่ 4 การบริหารทั่วไป
ข้อค้นพบจากรายงาน: รายงานสังเคราะห์ SAR ปีการศึกษา 2567 จากสถานศึกษา 119 แห่ง แสดงผลคุณภาพโดยรวม จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแผนยกระดับคุณภาพ จำแนกระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบกับข้อมูลนักเรียนกลุ่มเสี่ยง การออกกลางคัน และความปลอดภัย
การนำผลไปใช้: ใช้ผลสังเคราะห์กำหนดแผนช่วยเหลือสถานศึกษา 7 แห่งที่ยังไม่ถึงระดับดีเลิศ จัดประเด็นนิเทศด้านการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ การพัฒนาครู และระบบบริหารคุณภาพ พร้อมประสานเครือข่ายติดตามนักเรียนกลุ่มเสี่ยงและวางมาตรการความปลอดภัย
ผลที่ปรากฏ
- สถานศึกษา 112 แห่งจาก 119 แห่งมีผลประเมินระดับดีเลิศและยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 94.12
- แบบกำกับติดตามฉบับส่ง สพฐ. รายงานผลการติดตามนักเรียนกลุ่มเสี่ยงกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาได้ร้อยละ 100
- สถานศึกษาผ่านเกณฑ์สถานศึกษาสีขาว 41 แห่ง ในจำนวนนี้ได้รับการรับรองระดับเพชร 5 แห่ง
หลักฐานสำคัญตามแบบกำกับติดตามฉบับส่ง สพฐ.
รวบรวมหลักฐานทางการไว้ในแฟ้มตัวชี้วัด 1.5 แฟ้มเดียว ครอบคลุมรายงานผลต่อเนื่องปี 2566-2568 ผลการดำเนินงาน 4 ด้าน และรายงานผลการนิเทศ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ฉบับสมบูรณ์ 155 หน้า ซึ่งนิเทศครบ 116 โรงเรียน 14 กลุ่มโรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ครอบคลุม 10 ประเด็น พร้อมผลความพึงพอใจเฉลี่ยร้อยละ 81.06 ตลอดจนรายงานสังเคราะห์ SAR มติ ก.ต.ป.น. การรายงานต่อ กศจ./ศธจ.เพชรบูรณ์ การนำผลไปปรับปรุงงาน และการเผยแพร่ โดยทุกการ์ดเปิดตรงไปยังไฟล์เอกสาร
ภาพกิจกรรมประกอบตัวชี้วัด
ภาพกิจกรรม
เผยแพร่ผลและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อขยายแนวปฏิบัติที่ดีสู่เครือข่าย
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
รายงานผลและเชื่อมข้อเสนอแนะสู่คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
รายงานสถานการณ์ยาเสพติดและใช้ผลกำหนดแนวทางป้องกันแก้ไข
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
นำผลศึกษาและข้อมูลแนะแนวกำหนด Next Step พัฒนาครูและผู้เรียน
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
ลงพื้นที่ติดตามความก้าวหน้างบลงทุนและใช้ผลนิเทศพัฒนาสถานศึกษา
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
รายงานผลและเร่งรัดติดตามการใช้จ่ายงบประมาณให้บรรลุเป้าหมาย
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
รายงานและวิเคราะห์ผล RT เพื่อนำข้อค้นพบไปยกระดับการอ่านของผู้เรียน
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ
ภาพกิจกรรม
ก.ต.ป.น. ร่วมพิจารณารายงานผลและให้ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาคุณภาพ
คลิกเพื่อดูภาพเต็มจอ