ระดับคุณภาพ 5 มีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือทั้งภายในและภายนอกของเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ครอบคลุมภารกิจงาน 4 ด้าน
ค่าน้ำหนัก 10 • ค่าคะแนน 50
เครือข่ายภายในเกิดจากการประสานงานหรือบูรณาการระหว่างกลุ่มงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และระหว่างสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากับสถานศึกษาในสังกัด
เครือข่ายภายนอกเกิดจากความร่วมมือกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอื่น หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มหาวิทยาลัย ชุมชน หรือองค์กรที่เกี่ยวข้อง
เครือข่ายมีส่วนร่วมในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
มีโครงการ กิจกรรม รายงานการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ บันทึกข้อตกลง หรือรายงานผลการดำเนินงานเป็นหลักฐาน ครบทั้ง 4 ด้าน
ด้านที่ 1 วิชาการ
เครือข่ายภายใน: กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. คณะอนุกรรมการ ก.ต.ป.น. ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหาร ครู เครือข่าย 14 กลุ่มโรงเรียน ศูนย์การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมระดับเขตพื้นที่และระดับอำเภอ และสถานศึกษาในสังกัด
เครือข่ายภายนอก: วิทยาลัยเทคนิคเพชรบูรณ์ วิทยาลัยการอาชีพชนแดน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ สพป.เลย เขต 1 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ มหาวิทยาลัยนเรศวร และภาคีวิชาการ TSQM-A
ลักษณะการมีส่วนร่วม: ร่วมจัดทำเครื่องมือ หลักสูตร และสื่อ พัฒนาครูและบุคลากร ทำหน้าที่พี่เลี้ยง แลกเปลี่ยนวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ และร่วมติดตามนิเทศทั้งในรูปแบบออนไลน์และการลงพื้นที่ โดยนำข้อมูลผลการประเมินและข้อมูลรายบุคคลมาใช้สะท้อนผลและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
ผลที่เกิดจากการดำเนินงาน- โรงเรียนขนาดเล็กในเครือข่าย SMART-DLTV จำนวน 68 แห่ง มีหลักสูตรและสื่อสำหรับใช้จัดการเรียนรู้ และได้รับการนิเทศครบทุกแห่ง ครูเข้ารับการอบรม 119 คน จากเป้าหมาย 126 คน คิดเป็นร้อยละ 94.44
- เครือข่ายการจัดการศึกษาเรียนรวมพัฒนาครู 61 คน ร่วมกลั่นกรองแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และสนับสนุนให้นักเรียนพิการ 552 คน จาก 35 โรงเรียน ได้รับสื่อและบริการตามความจำเป็น
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแต่งตั้งคณะทำงาน PBN1 Learning Hub จำนวน 50 คน เพื่อพัฒนาแพลตฟอร์ม และพัฒนาเครือข่ายผู้นำนวัตกรรม 202 คน โดยมีการคัดเลือกผลงานส่งให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- รายงานผล TSQM-A งวดที่ 2 ระบุว่า มีสถานศึกษาเข้าร่วม 111 แห่ง คณะทำงานหลัก 60 คน และคณะกรรมการนิเทศ 33 คน แบ่งเป็น 11 ทีม มีหน่วยงานระดับจังหวัดร่วมดำเนินงาน 6 หน่วยงาน และสถานศึกษา 99 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 89.18 จัดทำแผนพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ
- ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้านคณิตศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 64.14 และด้านภาษาไทยมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 67.87 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศซึ่งเท่ากับร้อยละ 54.41 และ 61.21 ตามลำดับ
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา: ควรจัดทำบันทึกการนิเทศหรือรายงานผลรายสถานศึกษา โดยระบุหน่วยงานที่ร่วมดำเนินงาน ประเด็นที่พบ ข้อเสนอแนะ และผลการปรับปรุงของสถานศึกษาให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
ด้านที่ 2 งบประมาณ
เครือข่ายภายใน: ผู้บริหาร กลุ่มนโยบายและแผน กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ หน่วยตรวจสอบภายใน ผู้รับผิดชอบโครงการ และบุคลากรผู้รับผิดชอบงานการเงินและพัสดุของสถานศึกษา
เครือข่ายภายนอก: สพป.น่าน เขต 2 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2 ศธจ.ประจวบคีรีขันธ์ อบจ.เพชรบูรณ์ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคเอกชนในกรอบ Matching Fund
ลักษณะการมีส่วนร่วม: ร่วมแลกเปลี่ยนแนวทางการจัดตั้งงบประมาณ การเงิน บัญชี และพัสดุ ศึกษาดูงานและนำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงกระบวนงาน พัฒนาผู้ปฏิบัติงาน และร่วมติดตามการใช้จ่ายงบประมาณและการก่อหนี้ผูกพัน
ผลที่เกิดจากการดำเนินงาน- บุคลากร 11 คน เข้าศึกษาดูงาน ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 และนำแนวปฏิบัติรวมทั้งข้อเสนอแนะมาปรับปรุงกระบวนงาน คิดเป็นร้อยละ 100
- โครงการ Budget Smart Plus พัฒนาผู้รับผิดชอบงานการเงินและพัสดุ 463 คน และเบิกจ่ายงบประมาณ 68,888 บาท จากงบประมาณที่ได้รับ 70,420 บาท
- มีการแลกเปลี่ยนแนวทางการขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และแนวทางการจัดตั้งงบประมาณร่วมกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดประจวบคีรีขันธ์และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานออนไลน์ 97.94 คะแนน ระดับผ่านดีเยี่ยม และมีผลการติดตามการบริหารจัดการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.79 คะแนน ระดับดีเยี่ยม
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา: รายงานผลโครงการ Budget Smart Plus ระบุว่า การนิเทศติดตามดำเนินการได้ไม่ครบตามแผน เนื่องจากมีระยะเวลาดำเนินงานจำกัด จึงควรกำหนดปฏิทินติดตามและสรุปผลการนำความรู้ไปใช้ของสถานศึกษาให้ครบถ้วนในรอบต่อไป
ด้านที่ 3 บริหารงานบุคคล
เครือข่ายภายใน: กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ ครู บุคลากรจาก 10 กลุ่มงาน และชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสังกัด
เครือข่ายภายนอก: สพป.พิษณุโลก เขต 2 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2 สพป.ลพบุรี เขต 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ สพฐ. และภาคี PLC/Academic Coaching ของ TSQM-A
ลักษณะการมีส่วนร่วม: ร่วมแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติด้านการบริหารงานบุคคล ศึกษาดูงาน พัฒนาบุคลากรผ่านการปฏิบัติงานจริง ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และการชี้แนะทางวิชาการ พร้อมทั้งนิเทศติดตามและสะท้อนผลการนำความรู้ไปใช้
ผลที่เกิดจากการดำเนินงาน- โครงการสร้างเครือข่ายและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างหน่วยงาน ทำให้เกิดเครือข่ายประสานงาน 10 เครือข่าย มีบุคลากรเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 87 คน และผู้เข้าร่วมมีแนวปฏิบัติที่ดี คิดเป็นร้อยละ 100
- มีการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติด้านการบริหารงานบุคคลกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 และแลกเปลี่ยนการบริหารจัดการกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 และลพบุรี เขต 2
- ข้อเสนอโครงการ TSQM-A ระยะปีที่ 2 กำหนดเป้าหมายพัฒนาผู้ชี้แนะหลักไม่น้อยกว่า 30 คน และผู้ชี้แนะประจำศูนย์การเรียนรู้ 13 ศูนย์ รวม 39 คน ซึ่งเป็นค่าเป้าหมายที่ต้องติดตามผลการดำเนินงานต่อไป
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา: ควรจัดทำบันทึกการให้คำปรึกษาและหลักฐานการนำความรู้ไปใช้เป็นรายบุคคล ควบคู่กับการประเมินสมรรถนะก่อนและหลังการพัฒนา เพื่อให้เห็นผลที่เกิดจากการดำเนินงานของเครือข่ายอย่างชัดเจน
ด้านที่ 4 การบริหารทั่วไป
เครือข่ายภายใน: กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา กลุ่มอำนวยการ ผู้รับผิดชอบงานเทคโนโลยีสารสนเทศ ทีมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน พนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน 80 คน ผู้บริหาร ครู นักเรียนแกนนำ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และสถานศึกษาในสังกัด
เครือข่ายภายนอก: ส่วนราชการระดับจังหวัด ตำรวจ หน่วยงานสาธารณสุข องค์การบริหารส่วนจังหวัด องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ชุมชน ผู้ปกครอง สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยนเรศวร และหน่วยงานการศึกษา 35 แห่งที่ตอบรับการเผยแพร่ผลงาน STQ-ECO
ลักษณะการมีส่วนร่วม: ร่วมคัดกรอง ติดตาม ช่วยเหลือ และส่งต่อนักเรียน โดยใช้ข้อมูลจากระบบที่เกี่ยวข้อง จัดทำแผนเฝ้าระวังและลงพื้นที่ร่วมกัน พัฒนาแกนนำนักเรียน และเผยแพร่ผลการดำเนินงานผ่านระบบ STQ-ECO
ผลที่เกิดจากการดำเนินงาน- การดำเนินงานตามโครงการ OBEC Zero Dropout ทำให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายกลับเข้าเรียนในระบบปกติ 4 คน และเข้าศึกษาต่อกับสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ 5 คน ส่วนผู้ที่พ้นเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับ 2 คน ได้รับการจำแนกข้อมูลเพื่อจัดความช่วยเหลือให้เหมาะสม
- เครือข่าย GenZ PBN1 ครอบคลุม 20 โรงเรียน พัฒนาครู 20 คน และนักเรียนรุ่นละ 100 คน จำนวน 2 รุ่น เพื่อเป็นแกนนำขยายผลการป้องกันบุหรี่และยาเสพติดในโรงเรียนและชุมชน
- สถานศึกษาผ่านการประเมินสถานศึกษาปลอดบุหรี่และแอลกอฮอล์ 32 แห่ง และผ่านเกณฑ์สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข 41 แห่ง โดยมีผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศระดับทองและระดับเพชร 21 แห่ง
- ระบบ STQ-ECO มีแบบตอบรับการเผยแพร่ผลงาน 35 ฉบับ จากหน่วยงานการศึกษาครบ 4 ภูมิภาค แบ่งเป็นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 34 แห่ง และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา 1 แห่ง
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา: ควรจัดทำแผนการปฏิบัติงานร่วมที่ระบุหน่วยงานภายนอก ผู้รับผิดชอบ และบทบาทของแต่ละหน่วยงาน พร้อมสรุปข้อมูลพฤติกรรมเสี่ยงก่อนและหลังดำเนินงาน เพื่อใช้ประเมินผลด้านความปลอดภัยของผู้เรียน
