วิจัยและพัฒนารูปแบบการนิเทศ INSPIRE-TPACK เพื่อยกระดับสมรรถนะครูวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์การนิเทศ

เพื่อพัฒนาและศึกษาผลของรูปแบบการนิเทศแบบชี้แนะสะท้อนคิดบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล INSPIRE-TPACK สำหรับส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ และศึกษาผลที่เกิดขึ้นต่อการออกแบบการเรียนรู้และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

กลุ่มเป้าหมายและผู้รับการนิเทศ

ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์จำนวน 16 คน และผู้เรียนในชั้นเรียนของครูกลุ่มเป้าหมาย

กระบวนการและวิธีดำเนินงาน

ดำเนินการนิเทศ 7 ระยะ ได้แก่ Investigate สำรวจสมรรถนะฐาน, Navigate กำหนดทิศทางร่วมกัน, Simulate จำลองสถานการณ์ผ่านกระบวนการ PLC, Practice ปฏิบัติการสอนจริง, Introspect ใคร่ครวญและสะท้อนคิด, Refine ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และ Evolve พัฒนาสู่เครือข่ายวิชาชีพ โดยใช้ข้อมูลจากการสังเกตชั้นเรียน แบบประเมินสมรรถนะ และการทบทวนหลังการปฏิบัติงานเป็นฐานในการให้คำปรึกษา

ผลการนิเทศและการพัฒนา

ผลการศึกษาพบว่า สมรรถนะ TPACK ของครูหลังการนิเทศมีค่าเฉลี่ย 4.58 อยู่ในระดับดีเยี่ยม จากค่าเฉลี่ยก่อนการนิเทศ 3.42 ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกและเลือกใช้เทคโนโลยีให้สอดคล้องกับเนื้อหาและวิธีสอน ผู้เรียนร้อยละ 85.50 ผ่านเกณฑ์ผลสัมฤทธิ์ที่สถานศึกษากำหนด และมีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

ความเชื่อมโยงกับมาตรฐานตำแหน่ง

เชื่อมโยงลักษณะงานตาม ว19/2567 จำนวน 8 รายการ ได้แก่ 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3, 3.2, 3.3

1.1ออกแบบ จัดทำแผนการนิเทศการศึกษาให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ มาตรฐาน หลักสูตร นโยบาย จุดเน้น สภาพแวดล้อม ปัญหา และความต้องการจำเป็น1.2คัดสรร สร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี โดยใช้การศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจัย หรือวิธีการอื่นที่เหมาะสม1.3นิเทศ ให้คำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ เป็นพี่เลี้ยงและผู้นำทางวิชาการ ส่งเสริม สนับสนุน ประสานงาน ติดตามและประเมินผลด้วยกลยุทธ์ที่หลากหลาย1.4รายงานผลการนิเทศด้วยการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสะท้อนผล เพื่อเป็นสารสนเทศสำหรับครู สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา2.1วิเคราะห์กลุ่มเป้าหมายและความต้องการจำเป็น และสังเคราะห์สารสนเทศอย่างรอบด้านเพื่อวางแผนส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการจัดการศึกษา2.3ติดตามและประเมินผลการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาให้บรรลุผลตามพันธกิจ3.2มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางวิชาชีพ3.3นำความรู้ ความสามารถ และทักษะจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้พัฒนาการนิเทศการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน